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内容简介：本书基于341份实证数据，探讨外部知识搜索(探索式/利用式)、资源拼凑与课程创新绩效的关系，并分析数字化能力的调节作用。研究发现：两类知识搜索均显著促进课程创新，其中探索式搜索侧重新知识整合，利用式搜索优化现有体系；资源拼凑发挥部分中介作用，通过创造性重组异质资源实现知识转化；数字化能力正向调节搜索与拼凑的关系，高数字化水平下知识转化效率提升42%。研究为教育机构构建”搜索-拼凑-数字化”协同创新机制提供理论依据，建议通过开放式知识获取、弹性资源整合与数字化基建升级破解课程迭代瓶颈。