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内容简介：线上线下混合式教学已成为高等教育中流行的一种教学方法，而教师支持对学生的学习投入和学习效果的影响更加明显和积极。本书旨在探索教师情感支持、认知支持和自主支持这三种不同类型的教师支持行为对中国英语学生的影响。作者考察了不同教师支持类型对学生学习投入、学习态度和英语听力水平的影响，发现混合学习环境下，教师的情感支持、认知支持和自主性支持对学生的听力水平都有显著的促进作用，认为有必要将教师支持概念视为一个多维的结构。此外，好将三种类型的教师支持结合起来，这样可以激发学生的学习动机，获得更好的语言学习效果。