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内容简介：本书以语言社会化理论为框架，深入探讨了汉语作为第二语言学习者在间接言语行为上的理解和表达过程，揭示了语言、社会、文化、认知四者之间的紧密联系及其对学习者语言社会化的影响。全书共包括六项研究，涉及五个方面：学习者的语言社会化过程、语言接触对间接言语行为社会化的影响、社会文化接触对间接言语行为社会化的影响、不同语言文化背景的学习者在间接言语行为社会化上的不同，以及间接言语行为社会化中的认知过程与语用教学。全书共九章，从绪论到具体研究(习得水平、语言接触、社会文化接触、族群背景、文化距离)，再到基于活动的研究，最后是总结与展望，层次分明。本书通过实证研究探讨了学习者在不同习得水平、语言接触、社会文化接触、族群背景和文化距离等因素影响下的间接言语行为理解与产出过程。研究旨在揭示汉语学习者的语言社会化特点，并为汉语第二语言教学提供理论依据和实践建议。