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内容简介：本书由“教学叙事”“教育叙事”“研修叙事”三部分组成。第一篇“教学叙事”主要体现的是工作室成员的教育教学思想和思考，既有教学共同点的展示，更有教学个性化的体现，在一定程度上体现了工作室成员在研修中将新的理念转化为教学行为的过程。第二篇“教育叙事”多着眼于学生的教育问题。第三篇“研修叙事”致力于在研修中更新教育教学观念，从“阅读同心圆”出发，强调教师应该增强学科专业阅读和拓展性阅读，体现阅读的厚度和阅读视野的广度，从而增强自己教育教学的功底，进而提升学生解决现实问题的能力。三篇内容各有侧重，相互支撑，相互辉映，充分体现了他们主张的语文课堂教学“六化”(生活化、情境化、结构化、可视化、艺术化、游戏化)精神，同时在教育和教学实践中，书写了他们的教育人生。