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内容简介：本书聚焦小学阶段跨学科学习的内涵、价值意蕴、现状、实践策略等方面的研究，对跨学科课程，尤其是系统化的跨学科课程体系构建及相应的实施策略研究提供落地教学。本书以学科本位跨学科主题学习和项目化主题学习两方面的探索为落脚点，提供小学阶段基于儿童立场的序列化的跨学科主题课程，推动跨学科学习的教学模式和教学策略的时代变革。