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内容简介：本书采用“时代发展”的结构主线，概述了中国自原始社会时期至晚清这段曲折而漫长的历史，其中论述了各主要朝代或历史阶段的基本教育情况，基于中国古代教育史的缘起与发展，反思中国古代教育体系的建设。另外，本书还对学科的概念溯本求源，阐述了学科概念的演变过程、学科建设的内涵和外延的拓展变化，并基于对核心素养的总结和分析，对学科发展中多个关键因素之间的关系进行了思考。全书结构体系完整，内容通俗易懂，实用性及实践性较强，具有广泛的普遍阅读性。