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内容简介：阅读能力已成为我们生活必备的一项基本能力。然而，有些个体智力正常、无明显器质性损伤、在获得同等教育机会且不缺乏学习动机的情况下，却表现出字词认知不准确、不流利以及拼写与解码能力低下等问题，其阅读水平显著低于同龄人，这种特殊的学习困难被称为发展性阅读障碍。本书梳理了国内外研究者对发展性阅读障碍成因的讨论及最新研究进展，聚焦视觉大细胞-背侧通路缺陷，作者团队在剖析理论的基础上进行了阅读障碍早期识别与干预训练的探索。