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内容简介：本研究在对非正式学习的国内外相关文献梳理的基础上，从理论和实践层面对大学生的非正式学习进行了剖析。在理论层面，拓展了大学生非正式学习的内涵，提出大学生非正式学习的三大性质，即学习性、反思性及探究性；提出大学生非正式学习的两大功能，即个体功能和社会功能；探究大学生非正式学习的五大基本构成要素等。在实践层面，以我国西北地区和国外部分地区大学生为研究对象，通过问卷调查、访谈及文本分析的方式探究了西北五省区，包括陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区的19所高校大学生，以及国外部分地区大学生的非正式学习现状。基于现状，提出了优化高校大学生非正式学习的实施路径。